Search results for "Análisis observacional"
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Is this Physical Education?: the motor commitment in Elementary Education
2019
[Resumen] La Educación Física ha de promover el desarrollo de hábitos de vida saludables y la prevención de enfermedades como la obesidad infantil. Para ello es necesario conocer el tiempo que el alumnado está en movimiento realizando actividad física en nuestras clases. Por lo tanto, el presente estudio tiene como objetivo analizar el tiempo de compromiso motor (TCM) en las sesiones de Educación Física (EF) en la etapa de Educación Primaria (EP). La muestra estuvo formada por 38 participantes de 1º y 5º curso. En total, se registraron nueve sesiones de EF impartidas por un único maestro especialista mediante una hoja de registro elaborada ad hoc. Los resultados muestran bajos valores de TC…
Análisis del tiempo de lucha y no lucha en taekwondistas cadetes
2016
La relación entre los tiempos de lucha (L) y no lucha (NL) ha sido utilizada para caracterizar las demandas físicas del taekwondo. El objetivo del presente estudio es analizar el tiempo de L y NL en función de la categoría de competición en taekwondistas cadetes (12-14 años). Se analizaron las fases del tiempo de movimiento (L y NL) de 47 combates del primer Campeonato del Mundo Cadete en función de la categoría de competición (minimosca, mosca, gallo, pluma, ligero, superligero, semimedio, medio, semipesado y pesado). Se utilizó el test Kruskal-Wallis seguido de las pruebas por pares de U de Mann Whitney para analizar las diferencias entre grupos (p < 0,05). Se encontraron diferencias sign…
Fighting and non-fighting time-motion in taekwondo cadet athletes
2016
[Resumen] La relación entre los tiempos de lucha (L) y no lucha (NL) ha sido utilizada para caracterizar las demandas físicas del taekwondo. El objetivo del presente estudio es analizar el tiempo de L y NL en función de la categoría de competición en taekwondistas cadetes (12-14 años). Se analizaron las fases del tiempo de movimiento (L y NL) de 47 combates del primer Campeonato del Mundo Cadete en función de la categoría de competición (minimosca, mosca, gallo, pluma, ligero, superligero, semimedio, medio, semipesado y pesado). Se utilizó el test Kruskal-Wallis seguido de las pruebas por pares de U de Mann Whitney para analizar las diferencias entre grupos (p < 0,05). Se encontraron difere…
El tiempo de compromiso motor en Educación Física: hacia una Educación Física de calidad
2019
Introducción La Educación Física ha de promover, en consonancia con lo establecido por la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2010), el desarrollo de hábitos de vida saludable y el fomento de la actividad física como mejora de la calidad de vida y la prevención de enfermedades. Sin embargo, según Yanci, Vinuesa, Rodríguez y Yanci (2016) basándose en el informe Eurydice de la Comisión Europea (2013), las clases de Educación Física suponen para el 80% del alumnado, el único momento del día en el que realizan actividad física. Por lo que el factor tiempo es una de las preocupaciones más visibles del profesorado. Método En relación con esta problemática, el objetivo de este estudio es analiz…